オレは魔女保育編 ４月

「初めてのこと」が集中した４月です。・・・幼稚園　保育園　小学１年生・・・ママも久しぶりの復職で、初出勤。初めてのお子さん！２番目　３番目　。年齢は０歳児（４月の時点で）！１歳児・・・それだけではありませんね。祖父母が居る、親と同居？など大きな意味での「環境」も十人十色のスタートです。　　今回参考にするのはという意味です）実際の保育園での様子はどうでしょうか。

０歳児の場合・・・①「あらっ！ママとは違うかな・・？」と言う思いを全身全霊で感じていることでしょう。「あらっ・ここはどこ」。「お腹が空いたなぁ・のどが渇いたな」「なんか動きにくいな・」「誰の声かな？」などと、新しい環境を観察しながら「泣く」というサインを　大放出していることでしょう。泣いても抱っこしてもらえない　泣いても・・・こっち見てみて・・・②母乳のお子さんはミルクに反応しすぎて飲めない。(飲みたいのに、飲めないのです。）（オレの長女もそうでした。頑として拒否しました。号泣したのはオレ　１年ママのほうでした。）③そのうちに、泣き疲れたのかな！　ねんねの時間かな！眠ってしまいます・・・

お母さんの場合・・・①とにかくなんだかだかわからないけど、忙しい。（もし職場が変わっていたなら、２剰　３剰。（ふっと・わが子の事を忘れてしまう瞬間も。　　ふっとわが子のことが心配になったりするときも・・・）　　②「あっ。迎えに行かなくちゃ！」　　③保育園では一日の様子を具体的に聞く。毎日の持ち物を確認する。「さようなら」。

保育者の場合・・・①にっこりわらって優しい口調で迎い入れながら、お家での様子を具体的に確認していく。②「いってらっしゃい！」と言ったと同時に、今、登園してきたĀちゃんの次の活動を瞬時に判断する。泣き止まないお子さんはおんぶ　だっこ。中には「動いて！」とサインを出すお子さんもいるので、保育室を歩き回れながら、他のお子さんの観察をしながら　保育者間の情報共有をしていく。　　③落ち着いたころを見計らって、検温　視診　語りかけをして、まずは一安心かな。④個別的に次なる活動(ミルクの時間　おむつ交換　午前のおやつ　おもちゃで遊ぶ・・・）を進めていく。

こうして一日を終えます。お迎えは個人差がありますので、（夕方１８時頃の方も）保育者におんぶ　だっこをしてもらっているうちに、スヤスヤ　　だったりするお子さんも。

ひとり一人　全員本当にお疲れ様です。何事もなく無事終えましたね。「あーぁよかった」。こうして４月を終えることになります。

集団生活ですので、思いがけないこともあります。風邪気味？　微熱　湿疹　等々。きずいたときは早めの入浴　早めの就寝　などで、生活リズムを少しずつ　ゆっくり整えていく月になるのでしょうね。

入園式直後と一か月経た今では、ひとり一人が其のお子さんなりに　いろんな体験を」通して、きのうよりきょう　大きくなっていますよね。

「人間ってすごいな」・・・人はこの世に生まれた瞬間に　家族という共同体の中で生活をし、成長していきます。家族関係も十人十色です。一言では表現不可ですが、結論の一つとして「人間」だと言えます。人間の心身は受胎した瞬間から変化　成長し続けているからです。　　ＮHKテレビでみました。「受胎後２時間後には１こだった細胞が１０この細胞に分裂して、そのうちのひとつの細胞は次の過程へ。一つは次の過程へ。

誕生時には人の姿になっています。それだけではありません。全身全霊を駆使して「オギャ！」となく。　　　オレの長女は母になる予定の人の何らかの理由で、微弱陣痛。胎児は心音の確認をし、母体は酸素マスクをつけて頑張ってがんばって、ようやく生まれたのです。Doctorはいいました。「赤ちゃん泣いてごらん。お母さんが心配しているよ」と・・・「オギャ　オギャ　オギャ・・」と３回発声してくれました。オレはあらわな姿で号泣しまがら「ありがとうございます」と伝えながら。

産湯を終えた子は母になっやばかりの胸に抱っこされた。　　「アドラー心理学では　　ボデイランゲージ　　といいます。

名前が確定していない時は「〇〇赤ちゃん」とよばれて、「個」としての承認をえる。

母　看護師　Doctor　父　他の人たちとのコミュニケーションが、本人の意思に関わらず、スタートしています。つまり最初の共同体に参画したと言えます。

「人間は一人では生きられない」という人生の教訓が加速されながらスタートしていきます。まるでレースのように。

アルフレッド・アドラーは「重要なことは人が何を持って生まれたかではなく、あたえられたものをどうつかいこなすかである。　　「人生に革命が起きる１００の言葉・・・ダイヤモンド社」

子ども達の発語は個人差がとても大きいので、一概には言えないのですが　およそ２歳過ぎあたりからお話しします。「喃語」ではなく「言葉」としてです。　言葉だけの方法では聞き取りにくいのですが、音楽「うた」として表現すると　なぜか言葉がはっきりと大人側に聞こえます。「さいた　さいた　チュウっリプのはなが　ならんだ　ならんだ　あか　しろ　きいろ　どのはなみても　きれいだな」と。「じょうず。きれいだね」。何度も何度も繰り返して　

楽しみます。

オレ魔女は　実は現役の保育士であります。彼らのよだれ　はな　くしゃみ　プつぷつも、やっぱりかわいいもんです。二女が幼稚園の面接時「言葉」を発しませんでした。すると、園長先生が言いました。「お母さん　もしかしてお子さんは障害をお持ちですか？」と。・・・たまげたのはオレの方。なぜって、この子は誰よりもおしゃべり大好きっこだったのですから。

またいつかおあいしましょう。

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